Ibrahim et Malak sont arrivés en France en avril 2017. Ils ont 4 enfants, dont 3 accompagnés par l’E.S.A : Aïsha (11 ans), Amina (8 ans) et Fatma (7 ans). Toute la famille a témoigné sur la relation qu’ils entretiennent depuis un an avec les bénévoles de l’E.S.A qu’ils ont connue grâce aux travailleurs sociaux de l’association Aurore qui les ont accompagnés à leur arrivée. Malgré quelques difficultés de compréhension, l’entretien s’est fait dans la bonne humeur et en riant beaucoup. Les enfants nous ont beaucoup aidés à nous comprendre, les parents et moi, en traduisant dans les deux langues.
Pauline (volontaire civique à l’E.S.A) : Comment cela se passe-t-il avec les bénévoles ?
Ibrahim : ça se passe bien. C’est vraiment bien pour les enfants, ils sont très contents. A la sortie de fin d’année, on a pu jouer tous ensemble, c’était bien.
Fatma : On parle mieux français ! Papa et maman parlent parfois avec la bénévole qui vient à la maison, ça les aide à progresser.
Aïsha : Ma bénévole, elle est très gentille. Elle va doucement avec moi. Elle a apporté un cadeau pour mon anniversaire : un coloriage et parfum. Et sa fille, elle m’a même offert un scoubidou.
Pauline : Qu’est-ce que vous faites avec les bénévoles ?
Aïsha : Je travaille le français, je fais des coloriages magiques. Regarde, on a travaillé tout ça (elle me montre un cahier).
Amina : les plus, les moins et les fois.
Fatma : Avec mon maître, en maths : les plus et les moins et les coloriages magiques !
Après ces quelques questions, le petit frère, Abdullah, est venu me montrer la vidéo de sa grande sœur Aïsha à son spectacle de danse pour la sortie de fin d’année de l’école. C’est une famille très chaleureuse. Un vrai bonheur pour les bénévoles qui accompagnent des enfants qui ont autant envie d’apprendre.
Merci à eux de nous donner autant le sourire ! Merci à Malak pour son thé à la menthe fabuleux et à Ibrahim pour les basboussas (petit gâteau à la noix de coco, spécialité véritablement délicieuse) !
Sarah Mougnaud est co-responsable de l’antenne d’Avignon ouverte depuis maintenant un an. Retour sur une belle aventure qui n’a pas a été de tout repos !
E.S.A : Votre parcours en quelques lignes ?
Sarah : J’ai grandi en région parisienne, en Seine-Saint-Denis, puis j’ai fait mes études de chimie à Paris. Je suis descendue dans le sud, à Avignon, pour ma thèse qui s’est déroulée au CEA pendant 3 ans. Mon doctorat en poche, j’ai trouvé du travail au même endroit, dans le secteur du nucléaire, et j’ai eu envie de m’investir dans un projet de solidarité.
Depuis combien de temps connaissez-vous l’E.S.A ?
Pendant ma thèse il y a 3 ans, j’avais eu envie de faire du soutien scolaire bénévole et j’étais tombée à plusieurs reprises sur le site de l’E.S.A, mais qui ne proposait pas de soutien à Avignon.
Comment vous est venu le projet d’ouvrir une antenne à Avignon ?
J’avais initialement envie de m’investir dans du soutien scolaire bénévole pour donner des cours moi-même, mais je ne trouvais pas d’association qui propose cela et qui soit compatible avec mon activité professionnelle. J’ai contacté l’E.S.A pour savoir s’ils n’avaient pas de structure à Avignon. Comme j’avais un peu de temps, et que les valeurs et le principe de fonctionnement de l’E.S.A me plaisaient beaucoup, j’ai proposé au responsable du secteur Grand Sud de créer cette antenne. J’ai mené ce projet avec un ami doctorant, Fabien Pacaud, qui a aujourd’hui quitté l’antenne pour des raisons professionnelles, Richard Brosseron a pris le relais.
Quelles ont été les difficultés rencontrées au début ? Comment y avez-vous fait face ?
N’ayant pas grandi à Avignon, je ne connaissais pas bien les écoles, les collèges, les lycées, le tissu associatif des différents quartiers. J’ai passé un peu de temps à me renseigner. Les relations avec les partenaires se sont tissées au fil de l’année, via les enfants et leur famille notamment. Au départ, mon réseau s’appuyait essentiellement sur les doctorants du CEA (Commissariat à l’énergie atomique et aux énergies alternatives), nous avons donc commencé comme cela pour créer l’antenne. Par la suite, nous avons été contactés via France Bénévolat ou le site de l’E.S.A.
L’autre difficulté était de recruter des bénévoles au début de l’antenne sans que celle-ci existe déjà, il fallait expliquer le fonctionnement alors que nous ne l’avions pas encore expérimenté. Mais le soutien de l’antenne de Marseille nous a beaucoup aidés pour nous imprégner des principes de l’E.S.A, et la formation « co-responsable » a également permis de bien intégrer les valeurs et le discours à partager.
Quel bilan faites-vous de cette aventure aujourd’hui ?
Je pense qu’il y avait un réel besoin du point de vue des familles, car beaucoup de centres sont complets et les assistantes sociales me disent que dans certains cas un accompagnement individualisé est vraiment important. Il y avait également une attente côté bénévoles, de gens qui ne trouvaient pas d’association pour s’investir dans du soutien scolaire individuel. Cette première année a été l’occasion de belles rencontres avec les parents, les enfants et les bénévoles, et j’espère pouvoir continuer et répondre au besoin de plus d’enfants l’année prochaine !
Sarah Mougnaud, co-responsable de l’antenne de l’Entraide Scolaire Amicale d’Avignon
(c) D.R.
Si vous deviez donner un conseil à quelqu’un qui souhaite devenir responsable d’antenne quel serait-il ?
Pour animer une antenne, je pense qu’il faut s’appuyer sur un bon réseau ou quelques personnes très motivées afin de ne pas gérer seul toutes les décisions et les actions à faire. Si je n’avais pas eu les quelques doctorants avec qui j’ai commencé l’aventure, cela aurait été très compliqué ! Ensuite, je dirais qu’il faut être sérieux et impliqué, mais ne pas se laisser déborder par la pression que l’on se met soi-même : quand j’avais l’impression que ça m’arrivait, je prenais du recul et me disais que même si à la fin de l’année nous n’avions aidé que quelques enfants, ça en valait déjà la peine ! On ne pourra jamais répondre aux demandes de toutes les familles mais ce que l’on fait est important et visiblement apprécié. Enfin, l’appui des responsables de l’antenne de Marseille a été essentiel, ils étaient très disponibles pour répondre à nos interrogations : il ne faut pas hésiter à se servir du réseau de l’E.S.A et de l’expérience de ses responsables quand on commence !
HEC Alumni, l’association des anciens élèves d’HEC, a décidé, pour promouvoir l’égalité des chances et la diversité, de s’investir aux côtés de l’E.S.A. Après s’être engagée en mentorat-tutorat « post-Bac » avec l’AFIP, Article 1 et à travers « PREP’HEC/Cordées de la réussite », HEC Alumni va désormais s’investir en « pré-Bac » aux côtés de l’Entraide Scolaire Amicale, dans sa mission de lutte contre le décrochage scolaire.
Engagée depuis plus d’un an et demi, la collaboration entre HEC Alumni et l’E.S.A fait désormais l’objet d’une convention qu’ont signée Emmanuel Chain, ancien président d’HEC Alumni, et Aurélie GOIN, présidente de l’E.S.A.
« Nous nous félicitons de la signature de ce partenariat. Nous espérons que de nombreux anciens HEC nous rejoindront pour faire en sorte que « Tous les enfants aient droit à la même chance ». Cette convention est aussi pour nous une reconnaissance de la qualité de l’action de l’E.S.A » Aurélie Goin, Présidente de l’E.S.A
Concrètement, HEC Bénévolat, qui porte l’engagement sociétal de l’Association, mobilisera les anciens HEC pour les informer des besoins de l’E.S.A et les sensibiliser à un engagement bénévole pour les différentes missions qu’elle propose. A ce jour, grâce au relais d’HEC Bénévolat, plusieurs bénévoles nous ont déjà rejoints en tant que bénévoles accompagnants, responsable d’antenne ou de fonction nationale.
Nous les en remercions et espérons qu’ils feront des émules auprès de leurs anciens camarades !
Depuis 2014, la gestion de l’Entraide Scolaire Amicale est certifiée par le label IDEAS. Concrètement, qu’est-ce que cela signifie ?
Renouvelé tous les trois ans, le label IDEAS garantit le niveau de conformité des associations sur les critères suivants : gouvernance, gestion financière et suivi de l’efficacité de l’action. Ce label fondé en 2010 par la Compagnie Nationale des Commissaires aux Comptes, le Conseil Supérieur de l’Ordre des Experts Comptables et la Caisse des Dépôts est un vecteur de confiance pour les financeurs de l’association.
IDEAS a défini un Guide des Bonnes Pratiques composé de 12 objectifs qui couvrent les points clefs de l’organisation pour en optimiser le fonctionnement. Cela implique notamment une gestion désintéressée de l’association, la définition d’un plan d’action à moyen terme réfléchi, une information comptable lisible ou encore des contrôles de gestion interne ou externe. Plus qu’un label, IDEAS est un accompagnement proposé aux associations et fondations pour renforcer leurs capacités de développement et d’action au service de l’intérêt général.
« Renouveler notre label IDEAS était très important pour nous. C’est une reconnaissance de notre sérieux et du travail effectué par nos bénévoles au quotidien. Notre première labellisation en 2014 a été précieuse pour nos recherches de financement. », explique Aurélie Goin, Présidente de l’E.S.A.
Concrètement, depuis la labellisation, les comptes de l’E.S.A sont certifiés annuellement par un commissaire aux comptes. Un recensement des risques a été réalisé ainsi qu’une réflexion sur les parades associées. Un comité d’audit a été constitué. Composé de membres du Conseil d’Administration et de personnalités extérieures, il a pour mission d’assister le Conseil d’Administration pour le contrôle des informations financières et comptables, le contrôle des risques et le respect des procédures internes.
L’E.S.A remercie IDEAS pour sa confiance et plus particulièrement Luc Jeunhomme, conseiller bénévole, qui l‘a accompagnée tout au long de cette démarche d’amélioration continue aujourd’hui à nouveau valorisée par le Label IDEAS.
« Cet accompagnement est précieux. Il nous aide à nous poser des questions et à structurer notre organisation. » commente Aurélie Goin
Aidez-nous à remettre sur le chemin du succès des enfants de CE2 à CM2 Il y a urgence !
A l’entrée en 6e, 20% des élèves ont de graves difficultés de lecture* qui impactent directement leur capacité à comprendre les énoncés, qui les empêchent de réviser leurs cours et les pénalisent aussi en matière de vocabulaire et d’expression. En zone d’éducation prioritaire, ce chiffre s’élève même à 31% des élèves. Dès lors, le cercle vicieux s’enclenche : difficultés fortes en 6e, orientation subie en 3e, et pour 100 000 jeunes par an, la sortie pure et simple du système scolaire, sans aucun diplôme.
*source Ministère de l’Éducation Nationale
L’échec n’est pas inéluctable !
Les lacunes accumulées au primaire ne sont pas définitives si l’enfant bénéficie d’un accompagnement personnalisé, si on lui redonne confiance en lui et si on élargit son horizon pour lui donner l’envie d’apprendre.
Avec l’accompagnement des bénévoles de l’E.S.A, les enfants progressent* :
*source bilan annuel auprès des familles d’enfants accompagnés par l’E.S.A
Opération commando pour les CE2/CM2
L’E.S.A va accompagner 200 élèves de CE2 en grande difficulté dans un programme de type « coaching » sur 3 ans, jusqu’à l’entrée en 6e :
Tutorat personnalisé : chaque semaine, au domicile de l’enfant, un bénévole de l’E.S.A s’attachera à ramener l’enfant vers l’autonomie et la réussite. En s’appuyant sur les centres d’intérêt de l’enfant, en créant un dialogue bienveillant, en utilisant notamment des jeux (pour compter, mémoriser, respecter les règles…) et des supports numériques, le bénévole comblera les lacunes de l’enfant et lui redonnera confiance;
Ouverture au monde : les enfants participeront avec leur bénévole à deux sorties collectives ludiques, culturelles ou citoyennes. Objectif : éveiller leur curiosité, leur donner l’envie de découvrir le monde qui les entoure et en devenir acteur ;
Accompagnement des parents : le lien entre parents et enfants est fondamental pour la réussite à l’école. Chaque semaine, le bénévole aide les parents à s’impliquer dans la scolarité de leur enfant. Pour (re)créer une relation conviviale et complice, nous organiserons des ateliers parents /enfants pour jouer et passer du temps ensemble loin de la solitude des écrans divers.
Vos dons seront abondés par la Fondation EDF : un bel effet levier !
La Fondation EDF soutient l’E.S.A pour cette opération : pour chaque euro donné par un particulier ou une entreprise, la Fondation EDF abonde de 100%.
Pour mieux comprendre le système, regardez notre vidéo :
« L’entrée en 6e est une étape charnière. C’est pourquoi nous souhaitons proposer un accompagnement renforcé aux enfants dès le CE2. Grâce à ce programme, en 3 ans, ils seront prêts à entrer au collège. Avec l’abondement de la Fondation EDF, l’effet levier est important : après réduction fiscale un don de 100 € vous coûtera 34 €, et l’E.S.A recevra 200 € dont 100 € versés par la Fondation EDF. On compte sur vous ! » Aurélie Goin, présidente de l’E.S.A
A quoi va servir l’argent collecté ?
Pour mener à bien le projet, nous devons collecter 20 000 € pour :
– fournir à nos bénévoles des supports pédagogiques dédiés, leur permettre de participer à des formations pédagogiques dispensées par des professionnels ;
– équiper nos antennes de jeux de société ;
– organiser les sorties collectives ;
– animer les ateliers parents / enfants.
